Face à la crise climatique, l’éducation active peut-elle transformer les institutions ?

par Michela Arciero, Associate research scientist, Università di Cassino e del Lazio Meridionale
Nicolas Champollion, Chargé de recherche en glaciologie, co-developpeur de l'atelier Ma Terre en 180 Minutes, Centre national de la recherche scientifique (CNRS)
Nicolas Gratiot, Deputy director IGE, Institut de recherche pour le développement (IRD)
Simon Persico, Professeur des Universités en science politique, Université Grenoble Alpes (UGA)

L’éducation active propose un changement de perspective : ne plus seulement sensibiliser aux enjeux climatiques, mais mettre les participants en situation de délibérer et de décider collectivement.

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