Directeur / Éditeur: Victor Teboul, Ph.D.

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L’Angleterre fait de l’inclusion une priorité scolaire, mais que signifie-t-elle vraiment ?

par Julie Wharton, Senior Lecturer, Institute of Education, University of Winchester

Accueillir des élèves en situation de handicap dans une classe ordinaire ne suffit pas. Les recherches montrent que l’inclusion scolaire dépend aussi de leur capacité à participer pleinement à la vie de l’établissement et à s’y sentir à leur place.

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