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Pour mieux gérer le temps d’écran, distinguer « bonnes » et « mauvaises » pratiques ?

par Kathryn MacCallum, Associate Professor of Digital Education Futures, University of Canterbury
Cheryl Brown, Associate Professor of e-Learning, University of Canterbury
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Un outil n’est jamais mauvais ou bon en soi, tout dépend des usages qu’on en fait. Quelques réflexions alors que la pandémie a brouillé les frontières entre les temps d’écran récréatifs et éducatifs.


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