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Comment les élèves interprètent-ils les écarts de réussite en classe ?

par Sébastien Goudeau, Maître de conférences en psychologie sociale, Université de Poitiers
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D’après la recherche en psychologie, la façon dont les élèves expliquent ces différences a des conséquences importantes sur la motivation, les performances scolaires et la construction des inégalités.


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